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梅州中学初一级家长学校学习资料

(2009-年11月14日下午,初一级在仲明楼各班教室召开了家长会,会议对在中段考试中取得优异成绩和进步大的同学进行了表彰.并发放了家长学校学习资料,供家长与老师共同学习,为学生的进步献计献策.)

学校的教育形式是群体性的教化形式,尽管老师们都很用心,但一个老师负责几十人的教化任务,和一对夫妇教化一个孩子相比,无论从教育的时间和精力上来讲,还是从教育的对象情感上来说,家庭教育肯定占有特殊的优势作用和地位,其潜在能量是巨大的,开拓的前景是广阔的。
孩子在同样的年龄段里,同时走进同样的学校,在同样的班级里就读,授课的时间是相同的,教学环境是一致的,教法教规是一致的,然而接受教育的效果则是区别很大的,有些孩子为什么进步巨大,而有些孩子进步较小,甚至有些孩子还退步呢,虽然原因是多方面的,但家庭的配合是最最重要的。这些话,可能有些家长难以接受,但这的确是实话,要不,为什么专家们都提倡学校和家庭联合教育呢?千忙万忙孩子的事情最大,千计万计教育是大计。其实很简单,你可以不教他、不辅导他什么知识,因为有老师呢,你只需要多关注他在学校的学习、纪律、思想等情况,多和老师、多和孩子沟通和交流,说白了,就是多问几次,孩子无形当中就重视了、就努力了。您别看他平时说话小大人一样,什么道理都懂,但做起来,自制力可就没那么强了,所以他们急需我们的引导和督促。
在此向家长们提几点建议,希望在以后的孩子教育中能有些许帮助。
一、应重点培养孩子的学习习惯
培养初中学生的习惯,最根本的习惯是什么?概括起来就是两条,一是爱学习的好习惯,二是爱劳动的好习惯。
一个爱学习的学生,长大了会爱工作。一个爱学习的学生,就是个知书达理的人。人的文化程度高,自我约束的能力就强。一个爱劳动的孩子,会珍惜自己的劳动成果,知道它来之不易,继而也会珍惜别人的劳动成果。劳动创造了人,也能改造人,学生的劳动好了,思想品德自自然然好了。
学习习惯是学生在学习过程中逐渐培养相对稳定的学习行为。学习习惯至少应体现在课前预习、课堂听讲、课后作业、练习复习乃至读书、写字、思考、考试等学习环节中(其中先完成家庭作业再玩的良好习惯主要靠家长培养)。培养孩子的良好学习习惯,不仅有助于提高学习成绩,而且使学生终生受益。著名教育家叶圣陶先生说过,“什么是教育,简单一句话,就是养成习惯”。英国著名教育家洛克曾说过“一切教育都归结到养成学生的良好习惯,往往自己的幸福归于自己的习惯”。良好的学习习惯是孩子打开知识宝库的金钥匙。习惯是平日一点一滴养成的性格,人们按一定的规矩行事,天长日久就成为自然,并成为在任何情况下都不容易改变的本性。因此,建议您与老师相互配合,共同指导孩子养成良好的习惯。养成良好的学习习惯要做到以下几条:
1.培养勤奋努力的品质
持久的学习兴趣和勤奋努力的品质是分不开的,坚定、持久、勤奋都是学习所必备的优良品质,而勤奋努力则是最重要的部分。因此,在学习和追求目标的过程中,我们倡导让孩子认识到,为了学习而进行刻苦努力,是一种自然和值得羡慕的个人特征,是一件光荣的事。应让孩子了解到尽最大努力学习比他达到的等级或获得的分数更重要。要让每一个孩子都尽其所能,尽他们最大的努力,并不仅仅是每个人都获得高分。这就要求其学习过程,比如练习、做家庭作业集中注意力,使之成为孩子的美德。因此学校和家长都要关注孩子的努力,并告诉孩子成功需努力。
2.培养家庭学习的习惯
孩子自上学开始,应培养他们在固定时间内学习的习惯。若能使孩子在短时间内集中精力,做好复习和预习,学习效率即可提高。此段时间应是家庭的学习时间,父母应以身作则,关闭一切影响学习的因素,例如电视或玩具,给学生的学习提供安静的空间。如果孩子玩耍时,则全心全意地玩,做作业时全力以赴做功课。做到动静分明。
3.养成自发学习的态度和习惯
一个学习需别人监督和要求的学生,一个缺乏自觉学习的学生,是不可能取得优秀成绩的,必须让学生能够自发地、主动地学习,这必须有一个长期的训练养成。在开始训练的的阶段可以有所放松,但必须逐渐训练直至形成。在家庭和学校规定的时间内形成条件反射,到时不学习应会让学生感到难过,这就达到了效果。
4.养成课前预习、课后复习的习惯
这是初中阶段最重要的学习方法。在小学阶段,学生可能因为没有学习和预习仍能保持优异的成绩,但初中阶段如无此过程,学习成绩肯定会下降,这个过程的培养也需要家长的配合。
二、应注意培养孩子良好的生活习惯
良好的生活习惯能使家庭和孩子本人带来幸福和愉快。孩子能做的事,尽量让孩子自己去做,尽量让孩子跟随家长做一些力所能及的家务劳动。
三、努力为孩子营造良好的家庭环境
家庭是孩子成长的温室、家庭教育是否良好是孩子成长的决定性条件。家长应控制孩子在家看电视、玩电脑的时间。做父母的不要在孩子正在学习的时候大声地看电视或打扑克、搓麻将。我们见过不少的不良少年,他们的家庭环境是很差的,有的家庭夫妻关系紧张,有的家庭整夜的打扑克、麻将,久处于这样的环境,学生耳濡目染,你就成为他们的榜样。要给孩子留出学习的空间,条件允许可以单设一房间让学生安静的学习。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:儿童的智力取决于家长的智力兴趣,取决于书籍在家庭生活中占据的地位。建议:你的孩子在家做作业时,你要坐在旁边。或打毛衣,或看报刊杂志都可以,但一定要坐在旁边,以示关心。作业做得好,称赞两句。做错了的,督促改正。话不要多,以免引起他烦心,干扰他完成作业的情绪。方法非常简单,只要持之以恒。时间不会很长,一年半。等到你孩子的学习习惯养好了,你就可以去潇洒了。
四、时刻注意孩子的心理变化,用期望和赞赏,点燃希望的火种。
中学阶段是学生的黄金时代,是学生心理发育的关键时期,也是孩子成长的危险期,特别自11、12岁开始学生开始进入青春期,孩子的生理、心理发生了巨大的变化,此时期如不加以注意和引导,可能会给孩子造成终生的遗憾,青春期的性生理变化、需要家长的及时指导,发现早恋等苗头要妥善处理,特别是女孩子。
学校和家长应注意发现孩子思想深处的闪光点,及时给予表扬和鼓励。古人云:“数子十过,不如奖子一功”,这是教育原则的经验之谈,是值得家长和老师效法的金玉良言。老师和家长满怀着爱的期望对孩子的成长起着重要的激励作用。这里有一个著名的实验。1963年,美国心理学家罗森塔尔去一所小学中,他煞有介事地对一到六年级的学生进行发展预测,从而找出了18个班,并有意地对人们说,这18班很不错,是最有发展前途的。后来,老师们十分高兴地接过这些学生的名单,他们内心对孩子抱有很大的希望。在老师的感情期望中,这些孩子更加自尊、自信、自觉和自强,内心充满了积极性。8个月后,罗森塔尔又来到这所学校他发现这些学生的学习成绩比期它班级的学生要高得多。这时他对教师说,他当时所谓的发展预测,完全是随意。一个没有根据的预测,竟使这些孩子的学习成绩超过了其他学生许多,这就是著名的“皮格马利翁”效应。

五、要避免在孩子面前谈论教师的弱点。
“一日为师,终生为父”,“金无足金,人无完人”,教师是人,不是神,对此,家长应有个正确的看法。如果您了解孩子的老师有些做法欠妥,可以直接面谈,或者通过不同层次,用适当的方式把您的建议转达给老师,我们会十二分的感激您。如果在孩子面前经常谈教师的弱点,不仅会影响教师在孩子心目中的形象,也降低了老师对您孩子的教育效果。如果您的孩子好谈论老师及同学们的弱点,您可让您的孩子经常谈论老师及同学们的长处,这样久而久之,他会看到别人的优点,将来到社会上也会和同事们处理好人际关系。
六、加强与老师之间的联系
学校和家庭不仅要一致行动,向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上、过程上还是手段上,都不要发生分歧。作为家长,要经常向老师了解和反映孩子的情况,密切配合学校教育,缩小学校和家庭之间在教育目标、内容和方式上的差别,优化孩子受教育的条件。学生生活的主要场所是学校和家庭。学校和家庭之间的空间距离,给学校和家庭的联系造成了客观困难,使得学校难以及时了解学生在家的表现,家长难以准确掌握孩子在校的表现,致使部分孩子钻空子,出现了逃学、借学校名义骗钱乱花、涂改分数等不良行为,若不能及时发现并制止,势必会带来不良的后果。
要向老师如实地反映孩子在家的各方面的情况。如孩子的思想情绪、学习状况、生活起居等,既不可报喜不报忧,又不可报忧不报喜。如实反映情况,可以使老师家访之后的教育措施更具有针对性。即使是由家长的责任造成的孩子的问题,也应如实说明,不然就不利于问题的解决。
七、不要吝啬你的肯定和表扬
“高标准、严要求”是我们培养学生时时常采用的准则。再看我们成年人,往往对以前工作中取得的成绩牢记在心,且津津乐道,经常提及。成年人尚且如此,何况学生呢?所以我们在教育学生的过程中,要多用表扬和奖励,少用批评和惩罚。因此,在教育学生时,有些家长习惯于将眼光盯在学生的缺点与短处上,在家长那喋喋不休的训斥与指责中,学生会慢慢地学会自我否定、撒谎与反抗。 如果父母以正面的、积极的、健康的、亮丽的角度去审视学生,结果肯定会相反。
八、管理好孩子的时间。
时间是学习的保障,没有充足的学习时间,学生是不可能取得好成绩,您应让学生养成外出及时向您汇报的习惯,不至于在学校和家庭之外的空挡出现问题。
九、加强与孩子的沟通。
国外心理学家通过一项对2万多名青春期孩子的研究发现:孩子在12岁以前很愿意与父母交谈他们的想法,但之后却有明显的变化,尽管父母对孩子的态度一如既往,但孩子有问题和想法,首先是与朋友谈,其次是老师,与父母交谈的次数和时间越来越少。不少父母也明显觉得孩子“不听话”了,彼此交谈也越来越难了。其实,父母对孩子的关心并未减少,只是这种关心及交谈的方式较以往应有所变化。究竟如何与青春期孩子沟通,并使他们听话呢?心理专家提出了以下建议———
1、创造“听的气氛”:让十几岁的孩子坐下来认真交谈,这很不自然。要创造一种自然的氛围,和孩子们保留特定的时间,晚饭是分享家庭时光的重要机会,但往往被忽略。父母对孩子们每晚所讲的内容很感兴趣,孩子会觉得有种被尊敬的感受。
2、学会“平行交谈”:作为父母,无论你多忙,都应留意一下孩子在干什么,并尽量抽时间与之讨论,交谈时多听听孩子的意见,这种非对抗性环境对父母、孩子都很适合,特别是父亲,他们很少意识到这一点,采取一种平等的谈话方式,可以避开所谓的“冲突”。
3、充当“顾问角色”:父母给孩子建议,甚至好的建议他们也可能会不睬你,他们需要的是顾问、支持者。当你知道孩子犯了错误,重要的并不是急切地提出批评,而是帮助他们把事情弄明白。通常孩子们认为他们自己有能力来解决问题。
4、给予孩子“个人空间”:孩子不希望父母完全控制他们的生活。他们的房间是十分重要的,是他们自己的领地,在那里交谈、吃、玩,虽有许多闹声,但那是快乐。过多干涉孩子的隐私,他们会有情绪和不满,比如简短无礼的回答,拒绝和你去某地,几天不与你说话等。许多父母并未意识到,孩子们不想你拖着他们走,否则他们可能经常躲避你,隔阂会进一步加剧。
5、要有“统一阵线”:以前父母各抒已见时,孩子通常会以“按爸爸的话做”来结束。现在孩子大了,不喜欢这种方式了。办法是父母最好不要在孩子面前争执,偶尔孩子会听到,父母必须保证当着孩子的面解决,标志着危机结束,你们彼此互相支持。

我们的目的就是:让孩子飞得更高更远。愿在我们的共同努力下,孩子们能:快乐学习,健康成长。